语言能力最根本的一点就是对意义的理解。只有发音，不理解意义，是不能成为“语言”的。在生命的头一年，宝宝已经可以理解一些基本的语词，如何才能最大限度地让孩子理解更多的语词意义呢？这就需要我们做个有心的家长，要从宝宝5、6个月左右就开始有意识地在生活中强化常用的词语。将你做的事情“讲”给孩子听。打扫房间的时候，告诉宝宝“妈妈要打扫房间喽！”宝宝饿了的时候，对宝宝说“宝宝饿了，妈妈喂宝宝吃奶。”穿衣服的时候，告诉宝宝“妈妈给宝宝穿衣服了！漂亮的衣服多好看呀！”帮助宝宝了解生活常规。起床的时候，对宝宝说“起床啦！小懒虫！”上床之前，告诉宝宝“我们要睡觉了！”吃饭的时候，对宝宝说“和妈妈一起去吃饭了！”……这样，通过在日常生活中不断地强化，宝宝理解的词语就会增多。
帮助宝宝学习与他生活紧密相关的词语，把词语和情境联系起来。宝宝尿床的时候，对宝宝说“小坏蛋，又尿湿了！”客人要走的时候，让宝宝挥挥手，一边挥手，爸爸妈妈一边说“再见”……
每天给宝宝讲故事
故事给了我们幻想的翅膀，给我们每个人的童年都带来了许多美好的希望。虽然1岁的宝宝还听不懂故事，但是这个时候对他们的熏陶，会影响将来他们对故事的兴趣，影响他们的语言发展，甚至影响他们与爸爸妈妈之间的情感联系。因为，在讲故事的时候，孩子体验到的是爸爸妈妈的温情、是人与人之间眼神和情感的交流。
对于小宝宝来说，因为他们对故事的意义理解还有困难。因此，家长在朗读故事的时候，要注意语气感情和表情，要看着宝宝的眼睛，和宝宝进行眼神的交流，注意用情绪和动作感染宝宝。故事要短小、简单，语言上拟声词和感叹词要比较多，结构上选择那种反复重复性的。而且还可以自己给宝宝编故事。
故事范例：
咕咚来了
早晨的小湖边，静悄悄的……
3只小兔子快活地抓蝴蝶。
突然，“咕咚”一声！
这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。他们一下子就蹦了起来！
突然，“咕咚”，又一声！
这可把小兔们吓坏了，“快跑，咕咚来了，快跑呀！”小兔子们吓得大叫了起来！
他们转身就跑。狐狸一听“咕咚来了”，也跟着就跑。
小熊一听“咕咚来了”，也跟着就跑。树上的小猴子一听“咕咚来了”，也跟着跑起来了。
小猫、小狗、小猪、小松鼠都跟着大家跑起来了。
他们一边跑，一边喊：“快跑，咕咚来了，快跑呀！”
跟着跑的动物越来越多。
小湖里的青蛙感到特别奇怪，这些人怎么啦？它们怎么跑得这么快啊？
“出了什么事？”小青蛙问。
“咕咚来了，那是个3个脑袋，8条腿的怪物……”
这时候，又听见“咕咚”一声，青蛙回头一看：原来是木瓜掉进水里发出的声音啊！大家都大笑了起来！
小鸭子找妈妈
嘎嘎嘎——
3只小鸭子走丢啦！怎么办呢？他们只好一起去找妈妈！
嘎嘎嘎——
走过来一只扎着头巾的母鸡，小鸭子走过去，问：“你好，你是我们的妈妈吗？嘎嘎嘎——”
“对不起啊！小宝宝们，我不是你们的妈妈，我是鸡妈妈！咕咕咕——”
小鸭子们继续往前走。
走过来一只小花猫，小鸭子走过去，问：“你好，你是我们的妈妈吗？嘎嘎嘎——”
“对不起啊！小宝宝们，我不是你们的妈妈，我是猫妈妈！喵喵喵——”
小鸭子们继续往前走。
走过来一只小黄狗，小鸭子走过去，问：“你好，你是我们的妈妈吗？嘎嘎嘎——”
“对不起啊！小宝宝们，我不是你们的妈妈，我是狗妈妈！汪汪汪——”
小鸭子们继续往前走。
这回，他们听见了“嘎嘎嘎——”的声音！
这一定是我们的妈妈了！
小鸭子们赶紧走过去，“妈妈！妈妈！”小鸭子们终于找到自己的妈妈了！
宝宝跟我学
模仿是人类学习的一种重要方式，我们会模仿别人的样子讲话，模仿别人行为处世，模仿别人的思路来思考问题……生活中的一切都离不开向他人的学习，对他人的模仿。宝宝就更是这样了，他们通过模仿大人的发音，学习母语，模仿大人的口气，学习表达：模仿你的动作，模仿你的表情，宝宝快到1岁的时候，就可以经常地鼓励他模仿你说的单音节词语了。
爸爸／妈妈：小狗，汪——汪——，小狗怎样叫？
宝宝：？
爸爸／妈妈：跟我学，小狗，汪——汪——
宝宝：汪———汪———
爸爸／妈妈：这是牛！跟爸爸／妈妈说，“牛”！
宝宝：牛！
当然，最开始宝宝还学不好，或者根本发不出这个音，爸爸妈妈也不用着急，当宝宝的发音器官渐渐地成熟之后，经过你这样的启发和引导，相信他的语言表达能力一定不会差。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛