我的儿子名叫大聚宝，好奇心特别强，遇到没见过的东西，总是要用手摸摸动动，搞个“水落石出”。为了这件事，我没少跟他急。但是，孩子进入实验幼儿园之后的一次谈话彻底改变了我过去的观念。

　　张老师：您出差的这一周里，大聚宝表现特别好，还帮助新老师播放动画课件呢！

　　聚宝爹：啊？！您怎么敢让他动幼儿园的电脑呀？弄坏了没有？

　　张老师：看您说的，大聚宝的好奇心和动手能力可强了，昨天在公开课上他帮了我们的大忙！大聚宝，快来呀，跟爸爸说说放动画片的事情。

　　大聚宝：小张老师，那叫flash动画。昨天秦老师上课时，电脑里的flash动画放不出来了，是我帮助她弄好的。

　　聚宝爹：真是你弄好的？

　　大聚宝：当然了，就你不让我动家里的电脑。

　　张老师：昨天晚上，大聚宝的妈妈跟我说，您平时对孩子限制比较多，不让孩子乱动东西，但这也限制了孩子的好奇心以及探究能力的发展。

　　聚宝爹：那动坏了怎么办呢？

　　张老师：关键在于您的陪伴与引导。您外出不在家的时候，他妈妈就非常耐心，还跟大聚宝学会了使用家庭影院吧。

　　聚宝爹：家庭影院挺复杂的，我都费了半天劲才闹明白，大聚宝怎么学会的呢？

　　张老师：您是根据家庭影院说明书来学习操作的，大聚宝是依据动手尝试来学会操作的。您应该在安全的前提下，积极鼓励大聚宝动手尝试新事物才对。

　　……

　　家长与教师之间三言两语的沟通，触动了我对自己教子行为的反思……望着真诚的张老师，看着可爱的儿子，我心里有说不出的高兴。我抱起大聚宝深深地亲吻着：“我的‘小欠手’！”