【自主意识是发展学习能力、动手能力和心理素质的基础】千万别忽略让孩子“我自己来”的体验机会，尽管孩子认知有限、能力不足，你出于关心替他做或阻止他做，他就失去了独立能力的发展机会。“好呀，你试一试！”鼓励他，引导他用对的方式去尝试，做了，他就会有体会，会继续努力。

Q：儿子五周岁上学前班！老师反应他专注力不够，课堂小动作多，会说与课堂无关话题。平时这孩子话多，好动，喜欢阅读。但写字不能长时间静心，写一会儿会分心。不会的知识点让他多练习（比如默写不会让他抄几遍）就会抗拒，怎么说道理也不理。请问我们该如何引导他养成良好的学习和做事习惯呢？

A：习惯的养成要从建立孩子的“内驱力”开始。这话怎么说？就是平日在回应孩子的需求，或对孩子表达你对他有某种期望时，总是把主动权交给他，并表达你对他的信任，这样他才会思考怎样去做最能满足自己的需求，也赢得他人的赞赏。这个过程必须让他自己去体验，他领会后才有自动自发的进取心。

作者介绍

陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》