1岁2个月
对环境的感受——通过重复经验，对所处环境产生了一种成就感和控制能力
探索行为——在看护人在的情况下，宝宝开始探索周围环境
违拗行为——社会交往中，对于哪些该做哪些不该做的事情，显得很急躁
1岁5个月
自我意识——对于自己身体的意识越来越强烈，对自己的个性意识也开始显现
寻求帮助——当面临不明白或要求很高的情况时，希望成人帮助他控制情绪
1岁5个月
模仿行为——模仿家务动作
过渡性安慰物——孩子会用一样替代物来安慰自己，如“自己的小被子”、“小枕头”等
1岁9个月
社交准则——开始关注常规的行为和“应该怎样做”
亲社会行为——孩子能理解别人的感受，并做出一些亲社会行为，如旁人感到难过时，孩子会做出一些安抚行为
同辈交流——没有正式成熟的同伴游戏，但是开始明白别人可以加入到游戏当中来，喜欢进行平行游戏
寻求自主性——自我意识的增强有时会引发负面的态度和行为
2岁
情感发展——表现出最早的复杂情感，如骄傲、羞耻和负罪感等
情感表达——开始用语言来表达、解释自己的情感
移情发生——自我中心的移情出现
亲社会行为——更多的亲社会行为，并且行为方式更为合理
引人注意——做出一些“成就”，很自豪高兴，想让别人也注意到
2岁5个月
情感发展——开始表现出复杂的情感，如羞愧、尴尬和自豪等自我意识较强的情感
情感表达——能用诸如高兴、悲伤、生气这类词来表达自己或他人的情感
理解他人——开始猜测他人的态度和情感，尤其是对自己的赞同和反对
自我意识——自我意识增强，会用“我”这个词与动词连用谈论自己
同情心——开始表现出同情心，善良的一面
人际交往——开始建立友谊，与同龄人交往日趋复杂，并表现得越来越积极
独立性——独立性越来越强，分离焦虑的情况越来越少
2岁10个月
情感发展——复杂情感内在化，表现更多自我意识强的情感，如歉疚、嫉妒
理解情感——对情感的意识和反应能力增强，能解释情感的变化
理解他人——对于他人的负面情绪的意识和反应能力日益增强
调节行为——能运用更为复杂的应对策略来调整自己的行为，如更换自己的目标或通过交谈来排遣有压力的事
性别意识——清楚自己是男孩还是女孩
人际交往——喜欢和某几个小伙伴一起玩，有一些“互惠”意识
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛