这个年龄段的小孩开始形成较为成熟的空间感，知道“上”和“下”的意思，对躲猫猫游戏不感兴趣了。他们已经能区分物品的一些显着特征，大人应该多引导婴幼儿观察事物，教小儿识别物体的各种形状和特性。大人可以指着具体物体，告诉宝宝这些物体的共同特征，反复多次，最后引导婴幼儿自己说出。这样可以让婴幼儿认识一些基本形状和一些基本颜色。在数字能力方面，则可以从让婴幼儿听数发展成教婴幼儿数数。
为了帮助1～1.5岁婴幼儿识别图形，以至于进行归类，妈妈可以准备一些圆形物品，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表……”然后问宝宝：“这些东西都是什么形状的？”引起宝宝回答“圆形的”，反复这样问。接着让宝宝说出或指出家中常见的圆形物体，如碗、车轮、圆形的盘子、脸盆、锅等。这时的宝宝还不能分清圆和椭圆的区别，所以先让他认识笼统的“圆形”就可以了。
为了帮助1～1.5岁婴幼儿理解数字1，可以先准备1盘苹果，1盘梨，每样3个左右。家长先问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。家长对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，1人分1个。”宝宝分时，“爸爸1个”、“妈妈1个”、“我1个”，分对了，家长要说“谢谢”，并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长又让宝宝分梨，方法同上。游戏时用的材料可任意选用，如是食品，别让宝宝吃得过饱。
为了帮助1～1.5岁婴幼儿识别颜色，妈妈手中可以拿一块红方块，要小儿从几个方块中挑选一个和妈妈手中一样颜色的方块。小儿学画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。
摘自《0-3岁，孩子最佳的培养期》 作者：徐玉怀